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第420章 师生恋不张晨喜欢的是养成系（第2页）

现在大家的神情又变得极为别扭和奇怪，脸上的表情也很是奇怪。

这是什么情况？

张晨这个被怀疑的人在疯狂的想要把罪名按死在自己头上。

而张会君这个本应该调查事情来龙去脉的校长，在疯狂的用自己的名誉让张晨不要生气。

这看似荒唐的现象，却让一些脑筋转的快的人反应了过来到底是怎么一回事。

如果张晨按照黄雷的节奏去走，那就会掉进“自证陷阱”。

所谓“自证陷阱”就是指当一个人被误解或质疑时，试图通过解释或证明来消除误解。

但是，这种解释行为在沟通双方存在认知偏差的情况下，往往会适得其反。

越是试图证明自己的清白、正确或合理性，越是让对方找到新的“攻击”点，反而会加深对方的误解。

而张晨的做法颇为滚刀肉，直接把问题放大之后安在了自己身上。

只要张晨表现得越不在意，别人的怀疑反而会越小。

这就是在面对别人怀疑时候，比较取巧的一种方式。

如果按照正常思维去解决，那张晨势必需要罗列一大堆的证据去自我证明。

要是过于认真的去对待别人不合理的怀疑，又会让人感到好笑。

就比如别人怀疑你“是不是不行”。

你要是试图用各种理由来证明你“行”，反而会让人反问一句“我就开个玩笑，你怎么还急了，难道被我说中了？”

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但反过来，你用一种更离谱的方式说“对啊，你妈也这么说的，所以我俩最后闹掰了，让你爸捡了个便宜。”

面对别人的不正当的怀疑时，进攻才是最有效的应对措施。

这时候攻守异位，反倒是最初提出怀疑的人要开始红温了。

怼人，也是一门学问。

而张晨用的比这个方法还要简单粗暴，别说解释了，就是直接用自己这个特殊的身份，以及在所有学校眼里“香饽饽”的地位，来逼着张会君这位校长帮他证明。

要是换个普通学生，张会君会直接顺势让敢这么做的学生滚蛋，连查都不带查的，学校又不是缺这么一个学生。

逼迫校长就是其退学的理由。

但这个人如果是张晨，那么哪怕张晨论文真的找人代笔了，张会君也会帮张晨证明论文是张晨写的。

现实，就是这么魔幻。

“黄老师。”张会君眼见劝不动张晨，也立马转换了方式，他朝着黄雷面色严肃的说道，“今天你的行为严重影响了我校教师团队的形象，所以明年带你的聘用合同，我会召开会议着重进行讨论。”

说完，张会君又笑呵呵的转头看向张晨道：“张晨，你觉得如何？”

张晨无所谓的一撇嘴：“校长，学校的事务我可没有插手的资格，不过我看还是别因为我的原因，让老师们闹的不愉快吧。”

说到这儿，张晨又笑了起来：“毕竟，真要是这么做了，会让人觉得是我逼着您这么干的。”

“你这孩子怎么净说.瞎话呢！”张会君佯装不悦，“是刚才艺菲同学提醒了我，黄老师曾经在任职期间引诱女学生的行为，确实会影响到我们学校的声誉，这是教师个人师德的问题，和你没有任何关系。”

“这样啊？”张晨恍然大悟的点了点头，“既然是学校的内部事务，我就不发表看法了，校长您决定就好。”

这一刻，张晨把这件事的给撇得干干净净。

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